根據國際學生能力評量計畫（ＰＩＳＡ）最新報告指出，平均百分之四十五點五ＯＥＣＤ國家學生，每周至少使用ＡＩ chatbot幫助學習；然而，在摘要閱讀、初步研究、撰寫作業等具體學校任務中，不使用ＡＩ的學生，科學成績平均反而高出約廿分，相當於領先同儕一年的學業。
不過報告中也提到，經常使用ＡＩ學習、同時又在學校接受「如何判斷ＡＩ生成資訊品質」訓練的學生，科學表現反而略高。
對此，台師大副教授賴以威表示，ＡＩ對學生學習成績的影響呈現雙向發展，關鍵不在於「用或不用」，而是學生使用ＡＩ的「動機」與「方式」。以計算機為例，輸入數學題目按計算機馬上就有答案，但如果只靠按計算機，數學能力絕不可能提升。
賴以威強調，學習過程中那些看似漫長、痛苦且充滿掙扎的計算錯誤與寫直式過程，正是能力成長的關鍵。若學生試圖透過ＡＩ跳過這些心智歷程，學習成效必然受挫。
台南市樹林國小教師楊易霖則認為，ＡＩ是毒藥還是解方，關鍵取決於「學生對學習是否抱有熱情」。若學生缺乏學習動機且盲目使用ＡＩ，將弱化問題意識，磨損推論耐性，逃避對證據負責。
▪高為元調查案激烈討論近5小時 清大校務會議表決流會…校方發聲了▪桃園武和宮前學生施暴影片上網 單親媽：妹妹勸阻不了還被恐嚇▪清大校長挾優勢讓校務會議流會？學生會發聲明說明、抗議：絕未被掌握▪陸生借位拍照稱「小小賴清德拿下」遭驅逐出境 台大發聲了▪教授遭控刁難學業碩班生不幸亡 台北科大認定霸凌不成立