普特融合成常態，特教師資招募、行政負擔及人力支援備受關注。教育部政務次長張廖萬堅表示，現階段應優先推動特教助理員專職化、聘足人力，預計至二○二七年專聘、月薪制特教助理員將增至一六○○名，並研議推動特殊教育學生個別化教育計畫（ＩＥＰ）數位化，減輕教師行政負擔。
立法院教委會昨邀教育部針對普特融合教育政策進行專案報告，多名立委關心特教人力短缺問題。立委郭昱晴說，目前特教教師招募不易，各縣市陸續出現招考缺額，不能只關注招募困難，也應檢視教師工作量、行政壓力及現場支援是否充足，才能吸引人才投入並留住優秀教師。
葛如鈞則關心特殊教育學生個別化教育計畫（ＩＥＰ）數位化進度，盼減輕教師行政負擔。他指出，特殊教育學生均須訂定ＩＥＰ，教師須處理資料掃描、登打等工作，增加行政負擔，若能建置數位平台，可望減輕教師文書工作。
張廖萬堅說，一一三至一一六學年度，分四年增置一六○○名月薪制特教學生助理員，是否正式編制可討論，並預計一一七學年度達成高中一比十五、國中一比八、國小一比十的資源班及巡迴輔導班師生比目標。
至於ＩＥＰ數位化，張廖萬堅說，相關指引已接近完成，後續將研議導入數位協作及平台建置，並盡速推動，來減輕教師的文書負擔。
國教署長彭富源表示，預計兩個月內完成盤點學校校內行政業務等相關工作，並配合近期行政減量分區座談會，與地方政府協作，提早確認正式教師缺額，預計年底前完成相關盤點，再提出具體方案。
教育新血流失：是什麼逼走年輕教師？